LGTBIQRSTW&+$0—22!!666[SÍMBOLO DE BATMAN]

¿Cómo son esas charlas sobre sexualidad?
Que esa es otra. Llamarlo educación afectivo-sexual porque no quieran los padres explicarles a los niños cómo funciona eso de tener niños. ¿Y han pensado que esas charlas LGTB podrian ser algo como...?:
"No os diré con quién tenéis que acostaros. Podéis hacerlos con chicos o con chicas. "Pero si no lo pruebas, ¿cómo vas a decir que no te gusta?"
—Pues mira, yo soy hetero, pero no pasa un día sin que me coma una o dos pollas. De ahí las notas que tenga. Y no defenderé la educación católica jesuita ortodoxa (o cualquier otra peor), pero... ¿y si consiguen que un niño diga "Pues yo soy gay y tal, pero... voy a probar lo otro a ver." ¿No estarían antentando contra su libertad sexual, manipulándolo? Ahora imagínenlo al revés.

Ideas de nuevos trabajos

 Cursos de agricultura:

—No puede ser que nuestros mayores sigan labrando el campo.

No solo baños (como termas) públicas, sino cocinas comunitarias.

—Normalización de la vida nocturna e industrialización del ocio.

Centros comunes donde residir como residencias grandes para jóvenes, artistas...

—Mejoramiento del autoservicio (limpieza...) y autoabastecimiento alimenticio ecológico.

Fomento o premios por el descubrimiento e inversión de nuevas mejoras tecnológicas.

Un buen alcalde

Era la clase de alcalde 

al que le pedías que solucionara los problemas de las violaciones en las cárceles,

y repartía varios condones gratis para todos los reclusos. Un buen alcalde.

Que hacía todo por y para niños y discapacitados.

Lástima que fuera como un niño discapacitado. 

Medidas para la mejora del Sistema Educativo — (0 sobre 9)

Índice:

(MEDIDAS)

Educación:

• Cambiar el nombre a la FP, para fomentarla. [Estudios Prácticos, “Talleres”...]

Es absurdo que solo haya hombres trabajando en los talleres cuando, aunque quieras ser arquitecta o cirujana, es preciso o necesario poder trabajar con cosas físicas y palpables. Poder “verlas mejor” con las manos. Somos muy primarios y primitivos como el repunte del formato libro en papel por encima del e-book nos quiere hacer ver.

Quizás, irónicamente, para fomentar “la integridad” femenina en ésta clase de estudios “rudos” como talleres de mecánica (perfectos para ingenierías) haya que favorecer la segregación de géneros para no sentirse en un principio intimidadas.

• Quitar 4ºESO, o tercero (3ºESO) como filtro.

En tercero de E.S.O. coges siempre algo que, por lo general, lo primero que te gusta... no es.

Y debe ser algo que se te de bien... por eso repites pasas por “un curso filtro”.
¿A quién se le da bien algo que le guste de primeras?

Porque tampoco estás con el sistema. Ni con que entender algo sea repetirlo y no saber explicarlo

(y que te entiendan).

Y por ahí no hay muchos calificativos importantes.

¿Qué es "aprender"?¿Aprender algo útil?
Por qué responder a sobre si invertir o no pueda ser rentable,

o una forma de aprender y no gastar dinero de verdad
y perderlo intentando crear tu primera empresa...

• No repetir… *

Salvo en casos muy extremos, sobretodo si se pueden recuperar como en 4º de la ESO donde se hace menos… o en Bachillerato, como en la Universidad.

Sabiendo que ésta sirve, a efectos prácticos, para crear grupos de trabajo y tener compañeros, es absurdo castigar a un alumno por ser lento, por haber llegado tarde, por enfermedad, falta de maduración o por problemas personales o familiares (como una situación complicada, orfandad, divorcio, muerte de algún parentesco…) entre otros.

• Trimestral (trimestre por clase)
  y/o fecha de corte (enero a Septiembre).

Meter a todos los alumnos de un año en una clase hace que haya grandes desventajas de madurez tanto física como mental (tanto como para deportes como para aprendizaje). Medio año se nota de diferencia, y cada vez conforme avanza el tiempo y las desigualdades si tratan mejor a los más preparados que a los más atrasados pudiendo ser tan competentes o más.

¿Qué sentido tiene poner la fecha de corte en Diciembre y empezar el curso en Septiembre? (Otro sinsentido).

• 4,5 = Aprobado.
  
  
  Y 4, sino hay ningún 10 también. (0 se confunde con no presentado y nadie saca 0). Por lo tanto, no tiene sentido suspender a la gente con una nota entre 4 a 4’9 (pues ha aprendido algo), como no lo tiene calificar de 0 a nadie que simplemente llega y se presenta aunque no escriba nada en los exámenes (es una buena forma de protesta contra el profesor aunque te perjudica únicamente a ti como alumno)

TUIT:
¿Sabéis cuál debería ser el primer precepto de un colegio ante un profesor pasota, tradicionalista o incompetente?
Que si un alumno suyo saca un 0 (si quieren mantener el sistema de calificaciones de exámenes), que sea suspendido de sueldo inmediatamente (despedido).

Es imposible hablar de educación sin criticar el sistema educativo sin tratar de usar ejemplos (por los que centenares de niños han pasado años tras años) que, por tanto, retratan en realidad bastante bien la realidad tradicionalista o incompetente del sistema a lo largo de todo un país.

Tal es el grado de dejadez, sobretodo en “Ciencias Sociales” o “Historia” que hemos tenido los peores profesores en tal asignatura (al menos en la ESO)…

Dejando al primero y peor a parte (pues sus chistes y manipulación religiosa no nos hacía aprender nada correcto y manipulaba los resultados a placer, según le caía bien el alumno o no “para dar lecciones” a las empollonas [que según él, si no suspendían pronto, podría ser peor para cuando llegase a Bachiller…]), tuvimos dos profesores (que recuerde) que tanto uno como otro eran… o lo uno o lo otro.

El primero era tan dejado, tan dejado que directamente no explicaba ni daba clases (ni se preocupaba por no copiar), no solo alentando a que copien (o miren al menos por voluntad propia un libro de historia los alumnos a los que debiera motivar) sino, al parecer, creerte todas las patrañas que decían los libros. Tales como que si el comunismo o marxismo eran una ideología o que gracias a ella…

Mi único consuelo es haber coincidido con una época tan pasiva como la del profesor, y tutor además, con tan pocas luces como para no ver que aleccionar a los niños sobre el socialismo es adoctrinarlos en mentiras… aunque probablemente fuera socialista, como la gran mayoría.

La otra, y no sé si peor, aunque no podías copiar (cuando aún habría agradecido poder hacerlo para sortear las trabas de éste sistema que ni te recompensa por ser creativo ni tener un pensamiento independiente, ya que no te deja estudiar por tu cuenta), era una que directamente insultaba a los alumnos. Así. Tal cual.

Tan tradicional y no tenía esa decencia que tienen algunos conservadores. Obviamente, la única explicación es que era también una socialista.

No se caracterizan por tener muchas luces. Sinceramente. ¿Cómo van a enseñar o motivar si ni si quiera son inteligentes?

Y no iba a un mal colegio. De Jesuitas… no sé ya si eso es bueno o malo, concertado, pero otros con supuestos peores colegios tenían mejores notas.

La excusa es que “eran más duros con nosotros para que cuando llegásemos al selectivo, sacásemos mejores notas”, aunque la realidad es que las notas de las asignaturas de Bachiller cuentan o contaban tanto o más, así como que los procesos de selección (los que corrigen) son tanto o más socialistos como los primeros.

¿De qué sirve tener un pensamiento crítico si lo que buscan es al más mediocre?

Por ésto abandoné los estudios. Me hubiera encantado haber podido estudiar algo que me hubiera hecho mejorar y sintetizar mis capacidades de análisis lógico-matemático, o incluso musical (si hubiera estudiado antes o a tiempo), pero ésta clase de estudios sectarios e ideologizados no perdonan tener un mal año.

Si eres un alumno sobresaliente capaz incluso sin estudiar, salvo de memorizar datos que no entiendes o que no puedes falsear o comprobar por ti mismo (como debiera ser en realidad), como te dejes llevar por el rebaño por el desfiladero hacia la mediocridad y a abandonarte a ti mismo y tu creatividad, estás condenado para la realidad del sistema “capitalista”.

No entiendo cómo se quejan de un sistema que fomenta o potencia la “biodiversidad” (bio de “biología”, la que nos reina).
Ergo, solo sirve el sistema para funcionarios y carreras repetitivas que solo tengas que memorizar. Claro que potenciar eso en los futuros mejores profesionales es tan útil como comer pólvora y fumar a la vez, y esperar no morir abrasado en llamas cual “Bonzo”.
Por todo esto, y tras varios estudios, análisis y mi visión crítica como artista que ha escapado de las garras de la doctrina educativa a tiempo
he escrito una serie de artículos que dejo a continuación:

1. Las causas (una) del abandono escolar: El Favoritismo Femenino.
2. Por qué no enseñar “Igualdad de género en las aulas”: Desigualdad en la educación.
3. Hacer repetir a un niño es un error: Ningún niño debería repetir. *
4. El absurdo de las recuperaciones: ¿Por qué no puedo sacar un 10 en una recuperación?
5. ¿Enseñar o disfrutar la cultura? (La cultura no se enseña, se disfruta y así se aprende de ella)

Entre otras conclusiones, fomentar todas esas áreas que no se han ido trabajando hasta ahora (actividades musicales, horticultura y herboristería, economía básica e incluso a entender la estúpida administración del Estado). Empezar a usar las manos con manualidades. Fomentar la Formación Profesional permitiendo acceder a cualquiera, además del Bachillerato… como juntando ambas a través de talleres o charlas didácticas.


Tengan en cuenta que un ingeniero que haya estudiado para tal durante dos años preparándose podría no tener más idea práctica (que la necesita incluso más) que la de uno de FP que haya hecho mecánica.

Por último, y a tal efecto de impulsar la economía (de la cual somos el 95% de responsables pequeñas empresas) como hacen en otros países, permitir a empresarios formar desde éstas escuelas o talleres directamente para sus puestos de trabajo.
Es, casi (por no decir, sin dudarlo en absoluto), mejor opción que las actividades que organiza el paro.
Fomentar el pensamiento crítico (entender lo que se dice, vaya), la creatividad (aplicar el raciocinio y pensamiento superior), e incluso fomentar —que no sé por qué desaparecieron— las opciones “abiertas” o múltiples para aquellas personas que no sepan qué estudiar o que quieran estudiar varias vías o ramas.

Que no necesariamente deba ser para gente aplicada o con una memoria prodigiosa que siempre puede jugarles malas pasadas, sino aquellas en las que se pueda aplicar la lateralidad para entender el mundo (básicamente todas las asignaturas y carreras).
Los estudios creativos han padecido más que ninguna otra de las “artes” o carreras.
Las universidades, por mucho que se “modernicen” ya han perdido muchos estudiantes (varones en su mayoría) que no van a recuperar.

Por no dejar a todo ésto sin ejemplo decir que, si lo que más tiene que ver con las artes es la economía (al 50% si quieres vivir de ello o del talento, porque necesitas crear una empresa), no entiendo cómo para acceder a estudios de formación que tienen que ver con la creatividad (como imagen y sonido) debes acceder a través de estudios de ciencias o incluso con nota.
¿No habíamos quedado que no potencian el estudio creativo?¿Entonces a santo de qué…?

Yo no pude entrar a ningún bachiller artístico, a ninguna formación creativa ni terminar las optativas de un bachiller más acorde a mis intereses. ¿Por qué no poder estudiar un bachillerato base, fomentarlo con talleres prácticos, y —si así es de tu interés— terminar tus estudios compaginándolos con algún grado?


Sinceramente no entiendo tantos nombres y eufemismos para evitar la terminología de “diplomado” y similar que ya han perdido tanto valor como lo harán los “másters” y “doctorados” que no tengan ya valor de por sí para oficios tan importantes como esperemos que se mantengan de duros para profesionales como “cirujano”. Nadie quiere que lo opere un negligente socialista que se ha pasado la carrera copiando sin dar un palo al agua.

CRÍTICA al transhumanismo

Para empezar, el mal llamado "criogenización" (criónica) no es más que la preservación carísima
del cuerpo inerte. "Biopreservación" sería más bien el mantener con vida, a una baja temperatura
el cuerpo ANTES de fallecer. No DESPUÉS.



Si bien es una salvajada y puede rozar la tortura, como reza la siguiente microhistoria:

«Ni se os ocurra congelarme vivo
sin dejarme inteligencia artificial
para no aburrirme.
¿No, o qué?»

O ésta otra petición:

"A mí no me criogenicéis el cerebro sin el corazón."

Puede que no suponga más que un problema para la humanidad.

Permitir a una sociedad, o solo a unos pocos, el acceso a una medicina carísima que prolonga tu vida unos años...
¿No haría a caso a las nuevas élites alejarse indefinidamente ya de la realidad de los benditos mortales?

No me gustaría vivir para siempre. Sí que lo he pensado, pero ser inmortal es otra cosa. Es dedicarse en bien a la virtud
del conocimiento, del saber. Vivir para siempre, como ahora creemos que podremos, solo hace que malgastar nuestras vidas
en internet en ver películas (si a eso lo llamamos "malgastar" la vida), etc.

Ser inmortal es hacer arte. Algo digno de perdurar. Vivir para siempre es una utopía que nos abocará a vivir el mayor apocalipsis del mundo.
El fin de la economía o el triunfo de los terroristas (si bien son pocos, tampoco es muy diferente de lo que hacen los gobiernos a través de los medios: meter miedo).

Además,
el Posthumanismo (el siguiente paso)
—No sería una especie "totalmente nueva".
Seguirá siendo la misma, solo que mejor. Tecnológico-dependiente. Más humanista.



Aún quedará mucho para eso. No somos transgénicos.



Lo que no hay que olvidar es que la preservación de la vida, algo propio del sexo y del ADN,
o a través de nuestros escritos a través de la escritura, no se puede hacer sin el corazón
y el que crea que los "transhumanistas" serán meros cerebros conectados a ordenadores,
dejando de lado aquello que los hace verdaderamente "humanos"
no serán más que lo que hemos temido siempre
ser robots inertes sin corazón
un engranaje más de una sociedad, quizás, socializada respecto a la esclavitud de un sistema que se perpetúe a través de los nuevos androides-humanos-robots.

Aunque si son gente que "no hace nada" quizá les pueda salir el tiro por la culata como con la creación de Bender, el robot.

Habrá que ver qué nos depara el futuro,
pero hay que saber decir no a todo éste sin sentido, sin corazón.

Y antes de arriesgarse a "criogenizarse", esperar a que despierten a alguno
con alguna cura para su corazón. Pues lo necesitará. O no. Quién sabe.

El paro asistido y el suicidio temporal

El suicidio entre los jóvenes ha ido en aumento. Esto quiere decir que los suicidas menores de treinta años se suicidarán cuando sean mayores engrosando así la lista de suicidios del país que aumentó con la crisis. Qué casualidad.

Nadie consigue suicidarse a la primera. Menos éstos jóvenes que no consiguen nada a la primera ni a la última.

Un mejor o mayor acercamiento de las instituciones a las puertas de los jóvenes en paro, una asistencia real en lugar de tener esclavos en el sistema anclados chupando de ayudas y subsidios para los servicios sociales que no sirven ni para mear, aprovecharía mejor esa ayuda que estamos dejando escapar como país que es creativa, fiel y hasta flexible tanto en horarios, como en cuerpo y alma respecto a los principios y al salario o al tipo de jornada laboral, es una inversión. ¿O qué quieren?¿Que los que cuiden a los adultos que serán los viejitos de mañana los extranjeros? Después de como los hemos cuidado, bien apañaos iban a estar. Quizá así aumente el suicidio asistido temporalmente y luego cede de golpe, en una generación o en la primera generación con eutanasia asitida. Asistida quizá por telecirco, con público en directo y todo. Lo morbosos que son los anónimos de internet.
Sería un bombazo, chispeante... según la muerte que elijan. Probablemente dignamente a base de drogas en cama. Quizá con una última cena. Y, si no es mucho pedir, un habano, un whisky, una viagra y una... (insertar aquí... el equivalente de una zorra famosa mayor).

Quién sabe, quizá así dentro de unos años sí de gusto suicidarse, no como ahora. Aunque por ley no lo llamarán así, seguro que salen con algún eufemismo estúpido como:
aunque para ello deban sacar las narices de la Iglesia dentro de las instituciones y cobrarles el IVI. Que es como una M sin picos.

¿Hay favoritismo en las aulas hacia las niñas? —Sí

¿Y saben cuál es el problema de eso?:
El abandono escolar, la falta de empleo y personal cualificado.

¿Quieren Igualdad en la Educación fomentando la desigualdad? Fomenten la FP si quieren beneficiar en algo a las mujeres.

La FP es necesario si quieren darles ventaja de forma útil.
Que estudien Bachiller para que acaben de administrativo, en su mayoría, es estúpido.
Hacerle la competencia a futuros doctores, ingenieros y demás...

Pero vayamos a cómo se relacionan los DOS géneros entre sí en el colegio:

• Un chico no va a tratar "como a un hombre" a una mujer, menos de primeras, a menos que lo pida puesto que se saben que no les va a sentar bien o lo que sea y las tratan mejor.

Y por el mero hecho de ser mujeres, si tratan de tratar a los hombres como a sus amigas, de tal forma cercana, suele acabar en un insulto y se supone agravante al ser las "buenas" cuando los chicos lo hacen en plan broma ellas lo hacen de forma doliente para quedar bien con amigas, no con el sujeto en cuestión.

Son sus formas naturales de relacionarse.

Las mujeres no son cooperantes ni cooperativas entre los hombres quienes consideran su competencia y los chavales... no se toman ni en serio la escuela.

• Mientras que las niñas son crueles, los hombres son inclusivos, pero las aptitudes de éstos no solo no se tienen en cuenta ni se aprecian (como la creatividad e incluso comicidad), las profesoras, en su mayoría mujeres, e incluso hombres, desarrollan favoritismos hacia el género "débil".

Ergo, si las profesoras y profesores tienen predilección por las mujeres por empatía o "simpatía", los niños no pueden trabajar juntos (pues solo quieren "pasarla bien"), y con las niñas no se pueden ni relacionar... hay una clara ventaja hacia éstas sobre la educación.

Enseñar cultura o disfrutar cultura

Muchos "maestros" se limitan a seguir el plan de estudios que se les presenta delante y a trazar tradicionalmente las actividades que conllevan tras una lectura de un texto sea un ensayo o sea un cuento a comentar.

El sistema educativo se limita a mostrar y a pedir en lugar de a enseñar a disfrutar.
Quiero decir que, con esto de la evolución de la cultura en internet a manos de interesados proporciona mayor cultura cuando eres tú mismo el que busca informarse sobre un tema... algo que ya venía prediciendo Isaac Asimov en 1987 (Véase entrevista sobre los sistemas educativos y los ordenadores del futuro -nuestro actual presente- que predecía que íbamos a estar interconectados en una red de conocimiento inmensa).

Desde que dejé de estudiar en el colegio (allá por 2002), empecé a estudiar por mi cuenta aquello que me interesaba y me ha proporcionado muchos mejores frutos que aquello que sinceramente no he aprendido ni por años y años de suspender y repetir exámenes. No hay mejor cultura que la que uno quiere aprender, pero claro, mientras nos llenan la cabeza de ideas y nos vacían de tiempo de entretenimiento, sino conseguimos ser un audaz devorador de cultura online como apasionante hobby con el que poder sacar mucho partido para trabajos creativos pues qué esperan, es normal.

La meta de todo aquel creativo que perdure su llama durante los duros años de lavado cerebral que es el sistema educativo -hasta que no llegue otro en el que se tenga en cuenta las respuestas creativas- tendrá un rinconcito en su habitación junto a su ordenador, en una biblioteca dentro de una carpeta, su mundo perfecto con el que poder disfrutar como en el cielo de Borges, con tiempo y un buen libro en mano.

Horror informatio vacui

Somos máquinas de analizar información sin un propósito.

Ahora mismo, podemos procesar bastante cantidad de información
audiovisual, entre otras, y poder aprovechar el entendimiento

(a diferencia de la mayoría de "robots" o IA).



Pero, ¿de qué sirve todo ésto?

Hemos convertido nuestros vacíos existenciales

en un miedo a dejar de recibir estímulos de información...

vacíos también o, en su mayoría (o mayor parte),

carentes de sentido.

Tanto, que no nos hemos parado a pensar.

Los guionistas eligen sus películas acorde a los proyectos (o el tipo de proyectos)

que quieren desarrollar.

¿Qué sentido tiene ver una serie u otra?¿Un documental o una película?
¿De verdad podemos aprovecharla para algo a lo que podamos sacarle valor?

Para un cerebro plano, está bien

pero el nuestro vive ¡en 11 dimensiones!

Somos capaces, por tanto, de eso, y de mucho más a la vez.

El problema es la falta de tiempo

y que no sabemos

si es parte del problema
o de la solución a encontrar.

Teoría sobre la creación artística y la tecnología

Tengo la teoría, por no hablar de "certeza"
de que la tecnología que ha hecho avanzar
llegando a todos
capacidades de grabaciones digitales y demás
ha sido perjudicial para el arte.

Sobretodo musical.

Una "mejor" tecnología no supone un mejor arte.
Está claro.

No obstante, el problema ha sido sacrificar
productoras, discrográficas y calidad analógica (eso sí era calidad)
en pos de llegar a cuanta más gente digitalmente mejor.
Ésto ha hecho que cualquiera pueda hacer música y canciones.
Creo que veis por dónde voy.
El que cualquiera pueda componer y grabar canciones es,
precisamente, la condena musical a la que nos ha llevado.
Sobretodo por la pérdida de gente en el sector
capaz de fomentar y potenciar artistas de "disco"
 (ese formato ya obsoleto también).

Ha sido un handicap para muchos artista que podrían haber aspirado a eso,
que no dan abasto y que no pueden hacerlo solos.

La facilidad de poder hacerlo en cualquier momento, precisamente,
no es nueva.
Antes con un 4 pistas se podrían hacer buenas demos.
Pero eso te llevaba directamente a producir en grandes estudios analógicos.
Ahora todo eso se ha perdido,
Y los grandes artistas se difuminan entre una corriente de artistas "de estudio" digital,
que hacen cosas comerciales para consumir rápido y olvidar
tras unos cubatas.

Deberíamos potenciar mucho más, sobretodo en las ciudades más musicales, artísticas y
culturales, a las nuevas potencias musicales para sacarnos del tedio, aburrimiento
y a la misma música de siempre.

El avance tecnológico no lo vamos a parar, pero se puede combatir
potenciando y explotando o compartiendo la música más underground
y menos "perfecta" de éstos artistas que
realmente,
añoramos los que sabemos y conocemos de música.

El panfleto politizado del washingtonpost

https://www.washingtonpost.com/es/post-opinion/2019/09/09/el-peligro-de-normalizar-la-extrema-derecha-en-espaa/?fbclid=IwAR0-hGqnnkUScQmOI4GzYsBqdhvDwum_wk5bSodoqO7Hc8J-MGCW7X3qRBk

Respecto a la imagen es jugar con identidades y asociar una posición política a una nacionalidad (como si no la tuviéramos todos, sentimiento a parte).
Respecto a la "llamada de atención" al miedo —que no es más que otra fase política para asustar a la población—, inspira a la lucha física contra los disidentes de pensamiento izquierdil.
Respecto a "normalizar", teniéndolos todos tan atravesados por decir tantas verdades me parece ridículo y de falta de rigor periodístico cuando un periodista lo que tiene que hacer es ser objetivo con la verdad mostrando los hechos, no la política por lo que discrepo contigo Juan.
Y por último, "extrema derecha", como si de un partido fascista se tratase, cuando yo —en mi humilde opinión— considero que están más a la izquierda que Ciudadanos, PSOE y PP juntos. O por lo menos más útil. Pero claro, yo me he leído el programa.
Por lo que lo único que se salva del artículo (del título) son los artículos —irónicamente— y las preposiciones.

Ahora me voy a leer el artículo.
A ver si me podéis argumetnar cosas como que:
"Es un partido machista, como el estadounidense Donald Trump. Xenófobo, como el italiano Matteo Salvini. Homófobo, como el brasileño Jair Bolsonaro." sin ir más lejos.

"los inmigrantes pueden traer “pandemias como el ébola”; que la homosexualidad “no es amor sino vicio” y “se puede curar con terapias”; que la prostitución es “la forma más segura” de tener sexo y evitar una denuncia por violación si eres hombre; y que las feministas son “feas como las hermanastras de Cenicienta”."
Los inmigrantes de hecho no están vacunados por lo que sí pueden traer enfermedades. Por algo se recomienda ir vacunado a África y no a Lavapiés, aunque tiempo al tiempo.

No todo es o blanco o negro. No todo el mundo es 100% heterosexual u homosexual. Hay quien solo lo experimenta por probar. De la misma forma que se da a entender que no hay problema con ser homosexual, el que quiera de ayuda psicológica porque cuestiona su identidad tiene su derecho a asistir a centros de orientación sobre el tema. A ver si ahora resulta que solo puedes ser homosexual, cuando hay un gran abanico de posibilidades que os podéis meter por el c***.

La prostitución es, de hecho, más seguro que jugársela con una cualquiera SIN Protección de un bar por ahí puesto que usan preservativo y se hacen análisis constantemente como las actrices porno. No quita que haya excepciones. Por supuesto, caso a parte, el hecho de que si una se arrepiente al día siguiente de haber tenido relaciones y te denuncia te expulsen del campus de la universidad no quita lo otro. Me abstendré de opinar subjetivamente sobre lo último, solo añadiré que "si no quieren que las violen 'accidentalmente'" que se vayan prontito a casa y listo.

Algo puede ser respetado y aclamado y no por ello tener razón.
No es más que una llamada al miedo más.
Dando una imagen como si de no querer a tu patria/bandera fuera un problema o algo.

"de las mujeres, que tienen a los hombres arrinconados":

Como solo hay violencia en un sentido, ignoremos a todos los hombres y niños.
¿Es eso?

Como si la Ley Integral de Violencia de Género no favoreciese a la mujer y discriminase jurídicamente al hombre ¡desde el 2.004! Sin haber reducido si quiera (pues han aumentado) las muertes pues es una medida disuasoria que fomenta el ejemplo contrario extremo. El de "para perderlo todo, mejor lo pierdo bien". Pues es un crimen pasional y esporádico
y si solventasen el problema no seguirían cobrando de lo mismo, por lo que tampoco quieren solucionarlo (como podrás ver que no están abiertas a oír medidas reales para proteger a las mujeres de violaciones por ejemplo).

¿Las mujeres no pegan?¿Las mujeres no maltratan psicológicamente?¿No hacen 'bullying' en el colegio? No sé en qué realidad vives pero yo me revisaría muy bien los privilegios que has tenido en toda tu vida e infancia, macho, porque las cosas no son así ni la vida es un mundo de rosas.



"los inmigrantes que nos quitan el trabajo y viven de subvenciones..."

Hay más españoles en la calle, sin trabajo, y pidiendo para comer que nunca. Pretender absorber sin límite a inmigrantes extranjeros (ilegales) o que nunca se vayan a integrar por sus costumbres —como estamos viendo que aumenta el número de manadas y violaciones por culpa de ésto (como aquel que atracó a la chica de servicios sociales o el otro que nada más llegar intentó violar a una muchacha)—, es absurdo y ridículo, como se puede ver en el caso de Suiza que se han disparado las alertas por crímenes y delitos.
¿Es ésta la clase de inmigrantes que queremos? Yo no, desde luego. Chavales que pueden decirse ser menores y salir impune en violaciones, otros que rechazan hasta la comida que se les da porque tienen alternativas mejores (ya me diréis si no es ayudas del Estado de dónde van a sacar el dinero si no es robando). Por no hablar del dinero que roban por colocar a MENAS, algo muy español, por cierto.

"A diferencia de Salvini en Italia, Abascal está a favor de la Unión Europea. Y a diferencia de Le Pen en Francia, Vox defiende el libre mercado, las rebajas de impuestos —especialmente a los más ricos— y la reducción del Estado a su mínima expresión."
¿Estáis en contra de algo de ésto? Porque yo no. Lo veo tan correcto como tirar o expulsar a los inmigrantes ilegales y reincidentes de delitos graves a sus países de origen, de donde nunca debieron salir jugándose la vida. Por no hablar de saltar la frontera y tirar ácido a los guardias y eso, claro. ¡Qué pacíficos éstos muchachos, eh!

Seguid cerrándoos los ojos a ésta invasión silenciosa que para cuando queráis daros cuenta vuestras mujeres e hijas llevarán el burka puesto. Menos mal que en Holanda lo han prohibido ya.

Aquello sí es una cultura de la violación. Concretamente a nuestras hermanas, amigas y primas. Y dejamos que lo hagan libremente. Olé. Qué buenismo de la izquierda, eh.

La Inquisición de Facebook, Twitter, Google, YouTube y, en definitiva, Internet

La Inquisición no funcionaba movida por el celo religioso, decía Unamuno en 1918, sino por la envidia:

Esa terrible envidia hispánica, nacida de la incompetencia y de la vulgaridad. No podía admitirse que alguien se distinguiera de los demás y no pensara como ellos, que pensara de manera diferente al rebaño. No se podía tolerar la herejía, la opinión personal, el hecho de pensar por sí mismo; las circunstancias obligaban a atenerse a la ortodoxia, al dogma fundamental, a la opinión o, para ser más exactos, a la no opinión general, a la rutina, al sentido común, al no pensamiento (Unamuno, “La libertad a la fuerza”. Cit. en Pérez, pág. 128).

LA ERA DE LA DESINFORMACIÓN EGOÍSTA

La gente es capaz de creerse cualquier cosa que contradiga un periódico (digital...) aunque tengas la información de primera mano.

"¿A quién vas a creer antes, a ti o a mis propios ojos?"

Pues obviamente creería antes a un periódico a pesar de que seas tú la noticia del mismo.